人民日报:究竟是谁偷走了孩子们的“科学梦”?

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有就说 两则调查结果,值得关注:

据总部设在巴黎的经济企业战略合作与发展组织不久前签署的2015年国际学生能力测试(PISA)的结果显示,中国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例”仅为16.8%,这俩比例不仅低于美国的38%,也远低于该组织成员国24.5%的平均水平。

无独有偶。中国青少年研究中心2013年底也曾开展过累似 调查。通过对全国5696名中小学生的调查发现,非要非要1/3(32.3%)的高中生将来想从事科学相关工作,比美国和韩国少17和1一一5个 百分点,这俩一5个 国家的数字分别是49.3%和44.6%。

面对就说 的结果,心情难免或者 沉重。曾几多会儿,小或者 另一人及都都另一人及都都齐声高呼“长大想当科学家”的情景似乎只成了一一5个 时代的记忆。或者 人不禁会问:究竟是谁偷走了孩子们的“科学梦”?

细细分析,成因恐怕是多方面的。科研工作者的待遇还不完全令人满意,长期以来,做科研、搞科学被描述为一阵一阵艰苦、单调的工作须要重要因素。对此,上海大学教授顾骏呼吁,“要认真反思全社会何以没法形成科学研究是最快乐、最有意义的事的共识,从而在全社会形成科学家是最幸福、最有价值的职业的认知。”

还有不少学者呼吁,要呵护孩子们对科学的好奇心,用正确、健康的科学教育的最好的最好的办法,将科学的种子种在孩子的心中。非要没法,还里能在未来,在整个社会营造尊重科学、崇尚科学的氛围,从而在厚实、饱满的土壤里,涵养出美丽的科学之花。

深入开展科学教育,迫在眉睫

中国地质科学院地质研究所研究员、地质学家苏德辰就说 讲述过就说 一一5个 他亲身经历的故事,耐人寻味:

“十几年前,我在德国参加为期5个月的国际大陆科学钻探培训,参观德国小城镇纳德林根,我头上一位女游客指着远处隐约可见的环形地貌向我介绍,这是一一5个 由陨石撞击形成的直径近60 公里的凹坑,整个纳德林根坐落在一一5个 撞击坑内,在巨大的陨石撞击作用下,原有的岩石形态和矿物成埋点生了强烈的变化。听了她的介绍,我以为她一定是一位训练有素的地质学家,但没想到,她是一位医生,也是一名游客。与此形成反差的是,同样在十几年前,当我与一位生物学家在聊起或者 人儿国家可能性完成了一口几千米的大陆科学钻井时,这位生物学家问我,这都须要将地球打穿。而这俩问提显然是有悖科学常识的,可能性对地质有所了解的人都知道,地球的直径有1260 0公里,大陆地壳的宽度平均为33公里。”

“我并须要在嘲笑这位生物学家,隔行如隔山,现代科技的飞快发展,专业分工没法细,不同专业、不同学科之间的隔阂没法大。但反过来,分工和差别越精细,越须要在不同学科和专业的人员之间进行科普与沟通,不同专业、不同领域的学科交叉,更促使科学发现和技术进步。”苏德辰补充道。

是的,不同领域、不同专业的科学家之间须要互相科普,整个社会也须要科普,提升科学素养。当前,或者 人儿可能性进入信息大爆炸的时代,知识获取的带宽没法快,渠道也太多,但谣言、传言的传播带宽也没法快,全民科普以正本清源,迫在眉睫。

“更重要的是,或者 人儿要对下一代,对或者 人儿的孩子进行正确的科学教育,要让孩子们了解我人及并须要‘从垃圾桶中捡回来的’、地球之外还一一5个 多更加辽阔的宇宙、脚下踩着的每一块石头须要的是我人及的故事……”还有学者呼吁。

“人的一生须要各种各样的教育,人文教育、艺术教育、科学教育,每一类教育在人的一生当中都会起到不同的作用。但对大多数中国孩子来说,科学教育会相对陌生或者 ,这与或者 人儿传统文化中对人文和艺术的提倡有关,也与当前学校和家庭对孩子的培养最好的最好的办法有关。但或者 人儿知道,一一5个 完全的人不仅须要人文情怀,须要艺术素养,还须要或者 方面的训练,尤其须要科学思维的训练,须要具备充沛的科学知识,掌握辩证的科学思维最好的最好的办法。这俩点在现代社会尤其重要。”中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员徐星认为。

科学教育,就说 让或者 人儿法学会“像科学家一样思考”

一一5个 国家的发展须要科学的土壤,一一5个 人的成长,也离不开科学素养的积淀。

如下对话,十分典型:

调皮的小男孩问妈妈:“妈妈,或者 人儿为这俩要吃饭?”小男孩的妈妈面无表情地回答:“当然要吃饭了,不然就会被饿死!”妈妈毫什么都没法意的搞笑的话,将孩子“噎”在了沉默里。同样的场景,另外一位母亲给出了不同的答案: “可能性,或者 人儿须要给身体输入能量呀。”“身体为这俩须要输入能量呢?”“可能性你跑步、跳舞、看书、玩耍都须还里能量,能量用完了,就须要补充呢。”“能量为这俩会用完呢?”“可能性……”

显然,这位母亲的回答,就比第一位母亲的回答,更能帮助孩子开启科学探知的大门,引导孩子用科学的最好的最好的办法思考和避免问提。

让孩子“像科学家一样思考”,也正是世界经济企业战略合作与发展组织在2015PISA测试中首次倡导的理念之一。在过去考核学生识别科学问提、运用科学证据解释科学问提、避免科学问提的能力的基础上,世界经合组织首次提出了“像科学家一样思考”就说 一一5个 更高的、全新的目标。

目标的提出,就要求学生们不仅要了解与自然变化、地球运动有关的知识,须要尝试去体验科学家是何如工作的,学习科学研究的一系列最好的最好的办法。“要通过亲身经历观察、实验等过程埋点证据,避免数据,进行推理,初步揭示自然世界和实验室中或者 问提的成因。教师要不断激发儿童对探究未知世界的兴趣,引导学生提出问提,大胆质疑,帮助学生逐步法学会科学思维,提高科学探究能力。” 华东师范大学教师教育学院教授王祖浩分析。

当然,实现就说 的目标暂且容易,“科学须要严格的逻辑思维,须要证据,或者在证据的基础上进行推理,得出结论,再进行一系列验证,而整套科学的思维最好的最好的办法,包括思维的习惯,全都成年人须要十分匮乏的,对于孩子来说,也是没法,要在童年时期,就培养这俩思维的习惯,从而为一生打好用科学思考的底子。”徐星提到。

让科学“能力”超越科学“知识”

仔细分析2015年的PISA试题,真难发现,试题侧重考查了学生阅读材料、观察和分析数据、提出证据、基于证据推理的能力,共同将对这俩能力的要求整合在“温室效应”这俩情境当中,让学生在解答问提的共同,观照社会现实、提升科学思维能力。

“学生在避免实际问提的过程中进一步加深了对环境保护重要性的认识。这俩通过提出问提将科学素养的各部分整合于学生活动之中,并有计划地予以实施的最好的最好的办法,值得我国中小学的科学课程广泛借鉴。” 王祖浩分析。

对此,还有学者分析:比知识更为重要的,是思考问提的最好的最好的办法。但目前不少中小学的课程标准和教学最好的最好的办法,仍然较为重视知识的传授。何如让隐性的能力超越显性的知识,成为教学过程的重要指向,还须要进一步努力。

不过,须要令人振奋的消息传来。去年年底,我国在太原卫星发射中心用长征二号丁运载火箭,成功将高景一号商业遥感卫星发射升空。此次任务,还搭载发射了我国首颗中学生科普小卫星——“八一·少年行”卫星。“八一·少年行”卫星是我国首颗由航天专家指导、北京市八一学校40余名中学生全程参与研制并主导部分载荷设计工作的一颗低轨道科普卫星。

这颗科普小卫星的发射成功,是我国中小学生科学能力提升的重要表现。当前,可能性有太多的学校重视科学课程,通过社会实践、组建兴趣小组、多学科交叉教学等最好的最好的办法鼓励学生开展深入的科学探知活动。

更加令人兴奋的是,近几年来,科学普及的环境也没法好,不仅国家的重视程度没法高,或者已有太多的科学家致力于科学普及工作,《科学队长》《科学FM》《缪斯夫人》《科学春秋》就说 的公共科普平台应运而生,《最强大脑》《挑战可能性性》等节目也吸引了一定量青少年的关注,这都为激发青少年的科学兴趣、提升整个社会的科学素养,注入了一股新鲜的力量。